班宠“六角恐龙鱼”
导语：万物复苏的春天到了，对孩子们来说，观察生命、欣赏生命、探索生命的大好时机来临。孩子们带着小动物们来丰富班级里的自然角，有的带了小乌龟，有的带了金鱼。而佑佑小朋友带了一条六角恐龙鱼，这引起了孩子们的轰动。孩子们都围着观察六角恐龙鱼，并且他们有十万个为什么想要发问。于是，一场关于班宠“六角恐龙鱼”的探索之旅开启了......
一、恐龙鱼迎宾
（1）初见
哇，这是什么呀？
它的颜色好漂亮，是粉色的呢！
它还有脚呢！
你看，它的头上还有角！
新来的六角恐龙鱼一下子吸引了小朋友们的注意，粉粉嫩嫩的，如此讨人喜欢。
孩子们在生活中养过“小兔子”“小乌龟”“小金鱼”......可从来没有养过“六角恐龙鱼”，大部分孩子都是第一次见到它，他们决定开始照顾它。
（2）千奇百问
它喜欢吃什么呢？
它的尾巴为什么会很长？
它的头上为什么会有角？
它为什么和其他鱼不一样？
它的身体为什么会有脚？
它生活在哪里？
观察六角恐龙鱼后，孩子们有许多问题想知道，于是我们进行深入的探究。
二、外形大对比
六角恐龙鱼和我们自然角的小金鱼有哪些地方不一样？
金鱼有鱼鳞，六角恐龙鱼没有。
六角恐龙鱼尾巴很长，金鱼的像扇子。
六角恐龙鱼的眼睛很小。
六角恐龙鱼它的身体有一条条的条纹。
它的身体上有脚，有四只脚。
它的头上有很多粉色的角。
孩子们七嘴八舌的讨论交流着，他们观察发现六角恐龙鱼和金鱼有非常多的不一样。
瞧，孩子们将它们不一样的地方记录了下来。
三、食物大揭秘
六角恐龙鱼喜欢吃什么？
（1）猜一猜
它肯定跟金鱼一样吃鱼食。
应该会吃小鱼小虾吧。
它估计喜欢吃肉的。
（2）找一找
他们开始寻找进行探索......
探究通道
1.找：查阅图书
2.查：用电脑、iPad、手机查找
3.询问水族馆的卖家
了解后，孩子们发现六角恐龙鱼喜欢吃水藻、蠕虫或小鱼和少量其他鱼类的粪便，一些容易找到的食物，包括鸡肉、各种淡水鱼肉、淡水虾肉它也喜欢。
（3）试一试
接下来，孩子们陆陆续续带了很多种类的食物来到幼儿园，他们开始尝试喂六角恐龙鱼。
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1.虾干
2.鲜虾
老师：它为什么不吃呢？
这个虾太大了！
它的嘴巴很小，吃不下这么大的虾。
它应该是害怕了。
3.各种鱼饲料
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4.鸡肉肠
5.面包虫
经过探索尝试，孩子们发现六角恐龙鱼比较爱吃虾干和面包虫，而其他的并不是很喜欢。
四、新家大迁移
（1）观察发现
六角恐龙鱼好像长大了，它的尾巴都弯了。
真的耶，它的家太小了。
它的缸太小了，要给它换大一点的鱼缸。
我们给它做个新家。
孩子们在照顾的过程中，发现六角恐龙鱼渐渐长大了，它的身体弯曲在鱼缸里，大家决定要给它搬新家。
（2）设计新家
老师：你们想给六角恐龙鱼设计什么样的新家呢？
许耘豪：我要给它换一个很大的像瓶子一样的家。
陈艺涵：我要给它种植小花。
袁绍淦：要给它放些水草，可以玩躲猫猫的游戏。
希希：我还要给它设计床。
孩子们将他们的想法绘画了下来，各种各样的六角恐鱼的新家诞生了！
（3）调查表
“六角恐龙鱼喜欢住在什么地方呢？
孩子们回家和爸爸妈妈一起查找资料，制作了调查表。
孩子们带着调查表来到了学校，和小朋友们一起交流他们查找到的资料。
佳熙：它生活在水里，水温需要用温度计量的。
缪卓恒：他不喜欢太阳，要给它撑把伞。
昕昕：它的鱼缸会生细菌，需要用刷子刷。
孩子们对六角恐龙鱼的生存环境又有了进一步的了解，知道了如何饲养它。
（4）讨论材料
QA六角恐龙鱼的新家设计好了，我们也知道它的生存环境了，那我们用什么材料来给他搭建新家呢？
庞皓铭：用水桶来做。
希希：用塑料的箱子做。
佑佑：我要用木头做栅栏把它围起来。
钱懿嘉：用浴缸来做它的新家。
吴雨橙：我要用亮晶晶的亮片来装饰它的家。
孩子们大胆想象，争先恐后的表达自己的想法。
（5）小组讨论
每个孩子都想要养六角恐龙鱼，都想要给它搬新家。
小朱朱：我们人太多了，只有一条恐龙鱼。
果果：我们再去买。
佑佑：老街没有那么多的，不够的。
张苃铂：我们苹果组可以一起养一条。
孩子们经过商量决定按小组的方式进行喂养六角恐鱼。孩子们开始小组讨论，每人明确自己想要收集的材料。
（6）收集材料
SweetMemories
孩子们回家后和自己的爸爸妈妈们开始收集材料。
第二天，孩子们纷纷带着材料来到了幼儿园，有的带了刷子，有的带了伞，有的带了水草等。
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我们还需要沙子呢，六角恐龙鱼喜欢沙子的。
对的，我们去挖一点。
石头，它也喜欢石头的。
我们一起去捡鹅卵石吧！
（7）搭建新家
材料收集到位，孩子们开始搭建六角恐龙鱼的新家了。
我们的六角恐龙鱼新家就安置在这里吧。
这里有很多小花，很漂亮，鱼缸就放在这里吧。
鱼缸还很脏呢，我们用刷子刷一刷。
我们一起去打水吧！
水温记得要测量一下。
放些水草进去。
太阳很晒，遮阳伞给它遮遮阳。
瞧，我们的新家落成啦！庆祝一下！
我们的活动还在继续，大家敬请期待哦！
结语：对于幼儿而言，他们的生活即是教育。幼儿在园所有的生活都构成了课程的有效内容，幼儿教育的目标也终将通过幼儿的生活来实现。
本次活动来源于生活，借助可爱的六角恐龙鱼，让幼儿进一步感知大自然的神奇，就如《指南》中所说“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”整个活动的进行，都是围绕着孩子发现、